起承转合

终于考完了，第二年的学期正式告一段落。6个Core加一个愚蠢的UROP，终于熬过了。以Failed UROP开始，以考最差的一张纸结束，但回头看整个过程，应该还算考得挺满意。过去的一个月多也并没有浪费什么时间，就不对自己苛求太多了，对得起自己就好。忽然间把辩论角色“起承转合”和大学四年的学习连接在一起了。

 

大学第一年，“起”，读的是广泛的基本课程，许多内容都是在中六的基础上再加深一点。不过也幸好是这样，否则的话恐怕不会在疯狂打机的同时还可以勉强保持成绩。但那些纯粹毕竟只是应急的短暂记忆，缺乏深入的了解，考试一完不消一周就全忘完了。（当我看到今年的学弟的数学考试纸时，发觉自己居然超过一大半不会做，登时意识到是自己在第一年打的好基础，好，好！）

 

大学第二年，“承”，开始慢慢接触专业领域的基本入门知识。我改变了学习方法，开始为每科科目留下完整的学习笔记，而不是像第一年这样喜欢才做不喜欢就停。我把学习的范围只局限在教授给的notes上，以缓慢的速度逐行逐行了解、连接、重整。究竟这种方法是比较有效还是比较愚昧，实在很难判断。尽管没有打机了，成绩居然比第一年还要差，似乎有点吊诡。。。但其实不是。大学第一年的轻松可是中六两年辛勤打下的基础，而大学第二年学的是新东西，又岂能拿来做同等比较呢？但是花在重整的时间的确足够去翻查几本课外书，这样肯定在了解问题会少走几条冤枉路，而且会开阔更大的视野。只是虽然我明白更多东西，却不能真正掌握其中关键，又或许印象不深。如果我把自己局限在那一份notes上，虽然我失去了更大的视野，但却抓住了其中关键。这是“承”，许多学习的内容都是以后极为重要的基础，如果基础打不好，怎么走得远呢？更何况人的记忆实在有限，所以想为以后健忘的我留下一个快速回复记忆的途径。但是走了一年过后，又觉得这样的速度实在有点慢，是不是时候开始换另一种学习方法呢？开始要广泛涉猎，增逛见闻？

 

大学第三年，“转”。这会不会是接下来的主题曲？首先就要先转入一个特别的领域，接下来要转去半年的工作实习。预期一切将会以更快的速度前进，但我是否拥有足够的魄力和能力跟着这个速度转？

 

大学第四年，“合”。作为大学的最后一年学习，自然是要把之前所学习的到知识和技能融汇贯通，具体体现在那个令人闻之色变的FYP，和准备出来迎接社会。

       

好一个起承转合。而现在的我正处于承和转的过渡期，是时候好好思考一下方向了。

 

起。承。转。合。
学。思。静。反。

路

何须直待回首时方笑往事？即且留不住，无需再停留。何须折求光阴流缓寻空隙？既然不留人，不必让寸阴。与时间竞赛，一声下，呼啸直往前。来时快，去时尽，如风卷残云，变色尽在顷刻间。那管前方何路，或曲或直，疾飞猛进，胸中自有万层云。不分乐与愁，不懂是与非，不知成与败，以己为敌，奋力斗争，强加征服。待得雾散风迎云开光照时已是万里晴空，又岂去理会过往辛酸？一双手，即使生趼依旧灵活；一双眼，就算枯燥仍然好奇；一颗心，尽管疲累始终炽热。路？早已在前方。

Group Work

Just heard from Christ about his friend's opinion about me. He was in the same effective communication class with me, though not in the same group, but somehow I left him a "not-so-good" slacker type impression. Hmm...maybe it's logical to judge from outside. Sigh, What a stupid idiot effective communication group I've been worked with.

 

A group of three. The other two are close buddies and typical bo-chap type people. 2 vs 1, so they were in charge of the title, direction and all sort of thing, little room of discussion was available. Perhaps I shut it down myself based on my judgement? Felt very unmotivated to suggest ideas.

 

First task, tv review.  They decided to choose the soap drama Zhen Qing. I havn't watched before but also can't think of other title as I seldom watched tv, so it's ok. No discussion, no coordination, I was just told to write the final 200 words of summary. Good good, came out something from nothing, wrote summary without even know what they wrote in front, what a brilliant job!

 

Second task, presentation. Verbal communication. And they decided to choose internet terrorism as the topic. Where's the link between these two? Don't know. Somehow one of them found an good article and that became our sole reference to present the idea.

 

Again, they asked me to write body from this article and they themselves wrote introduction and conclusion. Well, swift and fast. But it ended up that ideas I picked up in body same as what he had written in introduction. Despair. Ok, I would go back modify my points. It wouldn't the opposite. For sure. Based on my judgement.

 

And here comes the most fantastic group-work that I've experienced with. Thursday was the oral presentation.

 

     Monday: Hey we meet up on Tuesday afternoon to discuss abt the presentation. Think around 3plus...

     Tuesday: Hey meet at wed instead. At 10:30 outside lt19. We go library 2 touch up on the presentation. And check your mail tonight.
     Tuesday night: Hey tmr no need meet le. Jus sent you the files...You do your presentation from there la.
     Thursday: Final compilation (can I say first?) at library before presenation. It was certainly one of the worst presentation that I had performed. Overruned by unconscious nervousness, my legs were thrilling but luckily it was covered. Tried to control and still able to present what I should present but I know my oscillating voice somehow had shown my nervousness.

That's only my presenation. How about them? Not bad not bad. Presented few ideas, still got time? Repeated some ideas. Still got time? Nevermind. Bo chap. Siam. But where's the teamwork between different speakers? Where's the link of our contents with the course requirement? I think none of the audience including tutor got some hint about it. Well, I could say we were the worst group in that day. No one can worse than us.

Felt very embarassed as other groups showed their great effort and teamwork in their presentation. Felt ashamed of myself as I did such a bad presentation despite all the experience I've gain from debate activities. But what could I expect then? Without any presentation, how would you expect yourself to perform? So no complain please.

But I really felt embarrassed as I not even bother to know about the score of our presentation. Would be glad if the tutor gave at least a D. Though I knowed I didn't do quite well in final, but certainly that presentation somehow contributed to my "C" in effective communication. 

I wouldn't forget the helplessness at that time. The worst group work that I've experience. Ok, I can accept myself that I wouldn't be very active to take in charge of the group, but I couldn't accept myself as a free-rider/slacker in the group. I am not that type of bo-chap, bo-hieu, quick quick do then siam people. But you two did an excellent job by bringing me down and fall for once. Not easy, not easy.

Let go, let go. I wouldn't blame you two in future. And wouldn't be irritated by this issue again. It's my biggest weakness that couldn't accept unfair judgement from others. Biggest possible pitfall. Why should I care so much?

无题

越是渴望获得轻松自由的空间，越是努力追寻目标。越是奋斗向前迈进，越是渴望获得宁静悠闲的片刻。有时候，不过想让视线随着突然飞来的蝴蝶而去，欣赏那翩翩的舞姿。有时候，不过想让思维落在那突然掠过的鸟群中，在那个瞬刻计算究竟有几只鸟飞过。终于懂得为什么眼睛叫做灵魂之窗。通过这个窗口，可以看到色彩缤纷的世界，可以摄入丰富心灵的元素。

在那一刻，心是宁静的。但，越是宁静，越是容易体察到情感的波动起伏；越是起伏，越是渴望下一刻的平静。原来心之世界也是色彩缤纷的，许多感觉就那么自然地随然而生，不由控制。或许，时时刻刻都清楚自己的情绪变化不是一件坏事，但是如此多变是否是件好事呢？人，应该随着心情做事，不要改变干扰；还是应该调整心情做事，让自己用恰当的情绪来引导自己走向前？没有答案。或许，这又是一个动态平衡的问题。

再长大成熟，也不会放弃一切让自己心情平静的方法，哪怕是那么的幼稚和傻气。在最烦躁的时候自己作弄自己的神经病，在发觉意外疏忽时的傻笑，让心情随着环境周遭影响而变化，都是体会那纯朴的快乐的途径。

想起了之前听过的一首歌：来又如风，离又如风，而世事通通不过一场梦。。墙壁上，一只傻气的壁虎朝着我吐舌头，难不成把我看成猎物了？哈哈，它回去勤劳捕抓猎物，我也该回去勤劳复习了。

目标？

这个时候，应该是念书复习的时候。为什么要复习？因为要考好？为什么要考好？因为如果不考好会后悔？为什么会后悔？因为考不好会影响将来。嗯，我的将来，是什么？

我站在十字路口看未来的职业：真的是工程师？还是肯定不会去做？还是继续深究？同时在三个主修选项中徘徊。电气？电子？电脑？每一次都难以做出选择，不是因为兴趣太多，而是根本不知道自己的兴趣在哪里。中四文理分班，如果不是因为选修文科需要转去没有那么“有名”的学校，可能我现在就正在学着商科。只有在中六物理生物分班我做了唯一肯定的答案，不太喜欢生物，所以选择物理。读物理，又可以选择进入几个工程系，机械？电子？土木？纯粹看物理我比较喜欢力学，电学让我比较头疼，但最终选择了电子工程，因为当初觉得前途比较好。

在电子工程的第二年才开始接触一点基础，学了之后觉得还可以，真正了解背后基本的操作原理给了我不错的激励。但是，我相信我可以在其他的领域获得同样的激励。就算现在把我丢进机械工程、电脑工程、化学工程还是商科，无所谓，不抗拒，既来之，则安之是我一贯的作风。没有对那个方面特别的反感，但也没有对那方面有特别的兴趣，为什么呢？

自小为自己设的人生目标不是要创一番大事业，而是想要过一个非常平静悠闲的生活。直至后来意识到了这种生活不会从天掉下来，才去开始奋斗争取，但不为什么，只为了换取最后的平淡。没志气么？肯定是的。学习、奋斗，甚至以后的工作在我看来不过是换取平静生活的必由之路。但我争取平静生活的目的是为什么？难道不久是让自己有多一点时间作自己喜欢做的事，追求自己的兴趣吗？我的兴趣难道是平静自身吗？在疲累的时候看云令人轻松舒快，但如果坐在那二十四小时看云难道脑筋没问题吗？

我想起了以前读英文文学里的一个小故事，一个富有的银行家有足够生活二十年的储蓄，于是决定去一个小岛享受二十年的美景。他决定当储蓄用完之后就自杀，因为他觉得他已经享受够了人生。但他后来却因为不舍得离开人世，储蓄又用尽而落得悲惨下场。我和他，是不是同一种类型的人呢？我有其他兴趣，但那些都只是空闲时间的消遣，我就难道真的没有一点理想吗？

这个问题真的太难回答了。如果一个人的理想只是想过一个平静的生活，他究竟有理想还是没有理想？如果平静的生活不能算理想的话，那我剩下什么？剩下无所谓，不抗拒，剩下既来之，则安之。某方面这可以算是我的优点，但在这问题上就绝对是一个极大的缺点。关乎自己前途的事情，怎么可以不在乎无所谓呢？可是我真的找寻不到究竟更高的推动力，对金钱权力名利的饥渴？追求奢侈的物质享受？把理想应该付诸在工作上？啊。。。难道没有一项工作会激发我的理想么？难道我学习就是为了学习吗？我享受学习到新事物的乐趣，可是当每个层面都可以有这种乐趣的时候，我的特别兴趣在哪里？

直至现在，悠闲平静的生活始终对我有莫大的引诱力，难道这种引诱盖住了潜藏的理想？到何时，我才会突然惊醒，发现潜藏的真正的理想？叹，在那一刻之前，还是尽力打好自己的基础，不让自己被限制好了。好好考这个试，因为过了就没有机会了。好好在大学学习，因为出来工作后就没机会了。好好过我的生活和日子，因为时间永远不会倒流。但这种勉励想必不如追求理想的推动来得强劲。哈哈，我是没理想的人啊！不可以那么负面？那就正面一点说吧：我的理想就是在找寻理想。

漫长的学习

哦，这是一个漫长的学习过程，因为要学习的内容太多，不但要学习许多的理论习题，还要学习如何去学习，学习如何做自己的主人，一点也不易呢……

 

因为有太多的东西要复习，所以第一个要学习的就是持久。要如何持久呢？怎么样都不可以给自己读到睡着，开着电脑也绝对不可以去玩。读到稍微闷的时候让自己行为怪异一下，松懈一下精神。读不懂以至睡意要冲上脑的时候，躺在床上苦苦思索一下，如果还是没有找到答案就宣告下一次再征服它。读到复杂难搞的理论时不生气究竟那个天才特地让我如此为难，而是可惜我居然掌握不到这个知识引为己用。读到疲累到勉强撑也不能吸收东西的话，就撇下不管去做别的事情。读到开始起劲的时候千万不让自己停下来，随着劲狂步向前。避免和控制一切在学习过程可能出现的负面情绪，利用所有在学习让自己快乐轻松的理由。

 

图书馆不能学习？房间不能学习？早上不能学习？中午不能学习？晚上不能学习？天气太热难以学习？天气很凉很想睡觉？环境很吵不能学习？我想一定有一个地点和时间学习效率一定是最高的，但是我没有时间和智慧去寻找，我更想用我的意志力去让自己适合在任何一个地点和时间学习。

 

学习是为了打好基础，掌握能力，并非为了考试。只是考试却是现实的，却是衡量能力和能力的标准。所以在学习如何学习的同时，还要学习如何准备考试。明白讲师要让你明白的重点是什么，懂得功课习题里要考察的什么，拿往年习题作为参考做一做，知道考试的范围和难度大约是怎样，但是却又不能用它来作任何猜测，做好最坏的打算和最全面的准备。准备好了，还要学习如何考试，用最好的临场状态考出一个最好的成绩。不慢热让自己浪费时间，却又不快至让自己错误连连，全心投入作答而不紧张。考完试之后，懂得自己不过尽了一个考试机器的责任，而又回到漫长的学习过程之中。

 

我不能决定人生的长度，所以只好掌握人生的宽度。我不能决定自己的智慧，所以只好掌握自己的努力。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。发泄完了，继续漫长学习～

启发

《一个科学家成长的过程－李远哲》

一场突如其来的疾病，给智者带来了一个透彻的醒觉，一个坚定的信念，不受环境局限、社会限制、外人眼光所动摇。从此，他把生命掌握在自己手里，走自己要走的路，做自己的主人。

一场诺贝尔奖得主的讲座，带来了一个深刻的启发。生活就是这样的。自信，是磨出来的。

虽然现在的我还没找到自己要走的路，但那一刻当我决定要找寻这条路时，我已经走对了第一步。第二步、第三步要如何走，我毫无方向，只好尽力打好了基础再说。事情的发展和未来的演变不是现在可以预见的，但路，总是自己走出来的。

这一刻的启发，能影响多久？一旬?一月？一年？但愿是一生，我希望我不会忘记，因为正在积累着启发，等待着醒觉。

周老师

“俊霖啊，老师没有再续聘了，不会再在小学教书了，迟点会去美国。” 之前续聘了三四年，一来为了继续培育英才，二来打发时间，三来帮忙学校填补师资不足。但因为只是续聘，比普通老师更容易受气，受学生气、受家长气、受校方气。老师教书数十年，早已桃李满天下，就算离开杏坛又有何遗憾呢？现在没有续聘，虽然没有工作闲暇时间太多，但可以无忧无虑地生活，安静平和地享受，是件好事呢！

      

1996年6A。十年了，小学毕业十年了。转眼十年，但周老师依然是心里最尊敬的老师。尽责、认真、对学生要求严格，为了学生的错误生气、发怒甚至伤心，肯把这么多心思放在学生身上的级任老师很难得啊，真的很难得。会生气的老师很多，但真正做到打是疼、骂是爱的老师很少。“我周老师教书数十年，从来没有见过一个学生像你这样坏蛋的！”这是老师曾用过的怒骂痛责，幸好从来没有用过在我身上，幸好幸好。

 

从踏出小学后门进入中学后门的那一刻，我就意识到了这个难得。中学的老师比小学的老师差太多、差太远。第一次看到原来有的老师可以如此混！有的老师居然这么差！中一的华文老师水平比周老师差多了！当然会教书的普通老师还是有很多，但在初中所接触到的老师里真没有几个获得我发自内心的敬仰。那是还以为中学教书的风格不应该像小学那样，到后来才知道原来是校方把好的老师都调去教高中、教大学先修班。师者，传道、授业、解惑，这角色是不会改变的。

 

在中学时大家都很怀念那时尚在小学教书的周老师，每半年或一年都抽空过去探望周老师。几乎每次大家都害羞胆怯，徘徊在小学办公室门外你推我我推你，总是没有人敢第一个进去看周老师在不在。是老师以前教书太严的影响？是因为一直以来都害怕进办公室？还是怕被小学生看到？不得而知。可惜周老师正式荣休的那天我们没有回去小学替老师庆祝，没能目睹老师在台上的表情。

 

去年年尾旧同学聚会时大家兴致勃勃地提要在今年搞个十周年纪念，但在最适合的新年期间没人推动，我想接下来的半年也很难搞了。（很懒发动啊，有心就好。。）

 

老师，恭喜终于荣休！

悼友父

生。老。病。死。

每个生命的开始都给世间带来了喜悦，而每个生命的离去也难免给人留下悲痛。每个离去的都带不走任何东西，但却给后人留下无数价值。其实，每个曾认真用心过生活的人都应被尊重，而他的离去值得绝对的敬意。换一个角度，你、我都为他活过一个精彩的人生而喝彩，而你、我也应在自己的道路上活出自己人生的精彩。

 

离去，对于至亲的冲击和阵痛，自然是最大最强；而对于身旁认识的人，也难免带来一时的沉重。沉重是因为离去，沉重是因为朋友。“你们这班朋友啊，从小学到中学都能在一起，到了长大的时候，自然希望你们也会站在一起。”

 

感激你曾给予的教诲，但愿我能做到你所希望的：站在他身旁。愿我这一刻的沉重，分担了他些许的悲痛。

祝福。默哀。